资料来源发布者：时间：2017-4-21 13:41:21浏览量：263次
儿保门诊开设的智能评估项目包括：新生儿神经行为测定（NBNA），格赛尔（gesell）发育量表，0~6岁儿童神经心理发育量表，0~3婴幼儿智能发育量表（CDCC），韦氏智力测试，皮博迪图片测验（PPVT），0~3岁语言发育筛查，假想性游戏（SPT），构音测试，评估者具有上海儿童医学中心认证的评估资格证书。
NBNA：适用年龄出生~4周，临床用于早期发现新生儿神经发育异常。
Gesell：适用年龄4周~42月，临床用于发育迟缓儿童诊断，高危儿神经发育监测，孤独症儿童等。
0~6岁儿童神经心理发育量表：适用年龄4周~6岁，临床用于发育迟缓儿童诊断，高危儿神经发育监测，孤独症儿童等。
CDCC：适用年龄4周~3岁，临床用于发育迟缓儿童诊断，高危儿神经发育监测，孤独症儿童等。
韦氏智力测试：适用年龄4~16岁，临床用于智力超常，智力障碍，多动、注意力缺陷症（ADHD），学习障碍，孤独症（ASD），语言障碍等。
语言发育筛查、SPT：适用年龄0~3岁，临床用于发育性语言障碍、智能落后、孤独症等以语言发育异常为突出表现的婴幼儿。若语言发育年龄与实际年龄相差3~6月，考虑语言治疗介入。
构音测试：适用年龄4岁以上儿童，临床用于儿童口吃不清，语言清晰度差的儿童，若年龄超过4岁而陌生人能听懂其语言清晰度＜66%，则需要考虑语言治疗介入。
0~5岁儿童正常发育里程
年龄 | 沟通 | 粗大运动 | 视觉/精细动作 | 日常生活活动 |
出生 | 在出生时哭 | 肢体的随意运动 | 可以很好地吸吮。脸颊活跃，嘴唇裹住奶头 | 吸奶 |
3个月 | 朝声音的方向看。对他说话时发出咕咕和咯咯声。有视线接触 | 俯卧时可抬头。坐位时头稳定。仰卧时身体对称。 | 180度的追视运动的东西。可把手放在中线。 | 把所有物品放进嘴里。 |
6个月 | 立即转向声音，喜欢咿呀学语，听声音。 | 可自己支撑着坐。 | 能看，伸手抓取握住玩具。 | 把所有物品放进嘴里。 |
9个月 | 仔细听声音。能理解“不”和“再见”。发出各种声音。 | 尝试爬行。坐位时可以转身。尝试拉物站起。 | 寻找掉落的物品。拾起小物品。能把玩具从一手放到另一只手。 | 咀嚼固体食物。开始自己吃饭。 |
12个月 | 理解单词和简单指令。咿呀学语听起来像真正的语言“妈妈”和“爸爸”。 | 能站。可能尝试走。 | 能用手指远方的东西。用两个手指抓住物品。 | 尝试用杯子喝水 |
18个月 | 理解简单指令。伴随手势，可以说出一些较易理解的词。能挥手“再见”。 | 走得好。能蹲着玩。 | 喜欢图片。可以把一个物品放在另一个物品上。 | 可以脱简单的衣服 |
3岁 | 能听故事。在简单的对话和游戏中能轮流参与。能说简单的句子。 | 能够跳。可以单脚站几秒。 | 能把大珠子串在一起。可以握笔模仿画圆圈和十字。 | 学习自己如厕。 |
5岁 | 可以很好地说出所有单词。能像成人那样说话和理解。 | 能单脚跳和跳跃。喜欢球类游戏。 | 模仿写字母。可以抓住小球。 | 自己洗澡和脱衣服。帮助简单的工作。 |
如果您的孩子在他的年龄还没有达到相应的发展水平，请及时带他到靖江市人民医院儿保门诊就诊。
门诊时间：
周二下午：语言发育迟缓、多动注意力缺陷、儿童睡眠障碍的诊治。
周四下午：高危儿的随访干预
周六上午：多动注意力缺陷、抽动等的诊治
